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ZEP:“一旦学生离开中学,学校的社会不平等就不会消失”20

澳门百老汇游戏官网 2017-09-20 15:05:19 访谈
<p>面对国家的犹豫,优先教育中的高中的未来是不确定的</p><p>一个集体说,但不应该削弱这种积极歧视的政策,而是应该给予长期的手段</p><p>集体发布于2017年1月17日上午6:45 - 更新于2017年1月17日10h57播放时间4分钟</p><p>为订阅者保留的文章由一群数学家,社会学家,历史学家组成......法国是世界上学生学业成功最取决于父母社会地位的国家之一</p><p>这些社会不平等现象已有五十多年的历史,并且越来越多地被衡量</p><p>自2000年以来,高质量的国际调查 - 包括国际经济合作与发展组织(经合组织)PISA(国际先前学习计划) - 揭示了和奇点</p><p>在15,在三个方面认为在二十一世纪(写作,数学和科学硕士)公民的形成很重要,关于法国学生的四分之一是在失败的严峻形势</p><p>他们不掌握基本知识</p><p>他们绝大多数来自受欢迎和处境不利的社会背景</p><p>最好的学生和最低之间的性能差异,多挖这过去的十年中至少有两个方面的原因:工人阶级,这对他们的学费的监控有直接影响的生活条件恶化儿童和中学社会和种族隔离的加剧(Thomas Piketty,Le Monde,9月7日)</p><p>这一严重的扭伤,以平等和这些乱七八糟的戏剧性经济和社会后果的共和党原则面前,没有一个政府自1960年以来管理,调动长期的能源和减少这些手段偏差</p><p>优先教育政策,萨瓦里在1981年设立,是针对学校领土的特别条件较差的地区给予更多的那些用最少的:小班数量,个性化教学,更好的报酬教师,等等优先教育区(PTAs)的有效性经常受到批评</p><p>在少数群体的意愿和政府的变化中分配必要手段的不一致的变化经常被指出</p><p>目前,高中正在从优先教育中脱离出来,而在2016年1月,该州认识到还需要做更多的工作</p><p>卓越课程旨在比以前的计划更进一步,从第三年到最后一年提供持续的支持</p><p>从高中到高中,优先教育学生的支持系统被认为是有充分理由的</p><p>事实上,巩固ZEP高中生的成就和学术路径,也是减少不说出自己名字的社会选择的必要条件:

作者:江芫唤

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